|
Опубликовано День ТВ на YouTube 02.09.2018
Историк и педагог Евгений Спицын о состоянии и тенденциях российского образования. В чём отличие российской системы образования от советской, и почему без смены социально-экономической формации позитивные изменения невозможны.
Комментарии
Миллионные зря-платы «миллеров» и миллиардные дивиденды «дирипсакок» – важнее будущего этой страны … Кому она, нахрен, нужна – эта страна …
Пора Аврору выводить из консервации. Есть ещё немного времени на это…
Действительно – ещё 10-20 лет, и будет поздно. Останется уже только поколение ЕГЭ.
Тогда – лет 300-200 (Ну, при нынешнем ускорении процессов, возможно, и 100; и то – это если не учитывать скорости обучаемости оппонентов. А они тоже неплохо анализируют ситуацию) до достижения точки кипения…
В общем: "… Вчера было рано, завтра будет поздно…" (С) Ульянов-Ленин.
Всё совершенно верно. Современная российская система образования слизана с западной, которая по сути есть торговля знаниями, причём в весьма циничной форме. ЕГЭ, бесконечные репетиторы, дополнительные занятия на фоне убогой образовательной программы в государственной школе – всё это мы испытываем на себе, живя на вожделенном западе уже очень немало лет. В сравнении с советской школой вот эта, современная система образования, просто возмутительна. И её внедрение в России иначе как идеологической диверсией масштаба геноцида назвать невозможно. Особая благодарность тов. Спицину за его вывод о невозможности изменения системы образования без коренного изменения политической и идеологической системы государства вообще. Но пока "неправильной дорогой идёте, товарищи".
Конечно, если Ломоносов в то время из простого люда выбился это не значит, что тогда было отличное образование.
А когда в России спрос на высококвалифицированный труд и предложение труда будут сбалансированы? Очень жаль, что вопросы стоимости труда в России(не говоря уже про Украину и остальные постсоветские республики) решают экономически малограмотные люди. Для экономической грамотности мало двадцать-тридцать лет покупать на рынке картошку(или каждый год по новому автомобилю). А еще надо создать(восстановить) предприятия, где высококвалифицированный труд можно применить.
Новый мировой порядок предлагает оглупление, сегрегацию, жесткие сословные ограничения между элитой и «остальными». Количество мыслеобразов в такой системе резко сократится. Потому, что сократится «кормовая база» для их появления. Сто миллионов высокообразованных людей — это куда как более узкая база, чем несколько миллиардов нестандартно мыслящих интеллектуалов. Оглупление населения земли, снижение интеллектуального уровня миллиардов людей, которое сегодня осуществляется, приведет к тому, что они перестанут мыслить. Конечно, не полностью. Но колоссально огромное число людей перестанет рождать мыслеобразы. А это именно то, что всегда двигало человеческую цивилизацию вперед. Все, что у нас есть – начиная от колеса и кончая телевидением и сотовой связью, сначала было замыслено и рождено в виде мыслеобраза, и только потом этот образ воплотился в реальности.
Не будет мысли, не будет движения цивилизации вперед. Сначала человек захотел полететь. В мыслях. Родился образ и через некоторое время появился сначала воздушный шар, потом дирижабль. А далее самолет и ракета. Именно мысль вывела человечество в космос.
Какой умница. Согласна с каждым словом по поводу образования. Мои дети учатся по английской программе в английской школе. Я работала учителем в Советской системе и несколько лет опыта преподавания в английской системе. Сама я получила советское образование. Есть с чем сравнивать.
«Хочешь победить врага – воспитай его детей»
Восточная мудрость
Уже много лет против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий, характерных для сетецентричных войн. Они крайне эффективны в силу того, что борьба ведётся на уровне базовых духовных ценностей, которые переводятся на западные стандарты. Это оглашают сами западные политики, открыто заявляя, что нынешняя битва идёт между толерантностью и фанатизмом и что православие представляет главную угрозу для западной цивилизации. Понятно, что никакой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. В России образование всегда рассматривалось в единстве обучения и воспитания и понималось не просто как усвоение определённой системы знаний, а как процесс духовно-нравственного становления. Однако наша нынешняя система образования, национальная и государственная по форме, лишается своего суверенитета, поскольку образовательные стандарты, а также программы и методы обучения задаются извне (например, студенты российских педагогических и социологических факультетов изучают западные гендерные теории, с которыми к нам переходят нормы извращенцев). А ведь на этих факультетах готовят будущих учителей.
В России наносится удар по традиционной системе ценностей, заменяемой толерантностью. Именно в этом смысл той «Стратегии развитии воспитания России до 2025г.», которую сегодня хотят принять в качестве базового документа, определяющего нормы и стандарты воспитания. Официально объявленная как программа патриотического воспитания, она в реальности призвана утвердить мировоззренческий и нравственный релятивизм, отделив воспитание от системы образования, которое превращают просто в набор компетентностей, определяемых заказчиком – глобальным рынком.
Все современное образование построено так, чтобы, отучить людей думать, построено так, чтобы люди не просто разучились думать, чтобы они перестали самосовершенствоваться, чтобы они перестали познавать мир, развиваться. Так современные политики создают серую, послушную, неосознанную массу людей, которой легко управлять.
|
